英語教學研究所推甄經驗分享：錄取政大、交大

 研究所推甄經驗分享

推甄錄取政大、交大的經驗分享

    哈囉！我是Sabrina，有鑑於最近太多準備要推甄研究所的準大四生透過messenger私訊我關於推甄研究所的細節，回想起一年前的我也是這麼焦慮，能查詢得到的英語教學所推甄文章歷史也都比較久遠💨，所以決定寫篇文章，幫助需要幫助的人(畢竟我當初也是受到了滿滿的幫忙啊！)

    先分享一下我的戰績(真的不是很厲害啦)：報考了師大、政大、交大的英語教學所，以及清大的外文系乙組(認知與教學組)，最後錄取政大、交大；清大、師大則都是備取二落榜😭😭。由於最後決定去政大報到，所以本篇文章會著重於政大英語教學所的心得。

    以下文章會分成六部分，跟大家分享囉！(以下是我的淺見及個人經驗，如果有謬誤的地方，歡迎分享你/妳的想法)

↑政大報到

一、什麼樣的人適合推甄

    我認為，推甄相對於考試是一條比較輕鬆的道路，因為能夠在大約11, 12月時提早確定學校，甚至有人會選擇提早入學，大四下就進入研究所就讀，也可以提早熟悉研究所的環境及課程等等；而考試則是需要一直苦讀(?)到寒假進入考場，然後開始漫長的等待放榜😢，真的很煎熬，所以就我看來推甄真的會較考試輕鬆一些喔！

    不過請不要誤會，我當然不是說推甄生很輕鬆，而是透過推甄管道入學的同學們，在大學前三年花費比較多的努力，當然到最後可以收穫豐厚的果實喔！我認為推甄看重的是「大學在學成績」、「特殊經歷」、「研究潛力」以及「抗壓能力」四點，所以如果你/妳認為自己成績不錯、有特殊經歷、有研究潛力等，就適合推甄的管道喔！以下我會一一說明(抗壓能力合併於面試的第六點)。

二、在學成績的重要性

    大學的在學成績非常重要，因為教授們還不認識你/妳，而備審資料中的成績單正是幫助教授們認識你/妳的第一步，因此，在校成績要不錯，才可能跨過門檻，讓教授想繼續看下去喔！

    有兩種趨勢的成績可能較適合推甄：第一，是成績穩穩地在前段，這會讓教授們認為，你/妳在大學期間非常努力，才能夠維持成績，一定是個自律的同學😂；第二，是成績有暴衝性往上的趨勢，我正是屬於這一區，這可能反映了你/妳在大一、二時忙著玩耍，但真的要努力起來，能力也是會嚇死人的😎，或是可能也會讓人認為，你/妳很不畏困難，儘管一開始成績不好，但會發憤圖強迎頭趕上！

    此外，建議在大學期間修習與研究所相關的課程，舉例來說，要推甄英語教學所，修習「英語教學概論」或與英語教學相關的課程是很重要的，也務必要在相關課程取得高分，教授們才會知道你/妳是有潛力往這方面發展的喔！

    最後，通常當然是本科系的學生會比較有機會囉！舉例來說，英文系的學生推甄英語教學所，會比其他科系吃香，除非你/妳在大學時有雙主修、輔系，或是上了很多英語教學的相關課程，展現你/你的興趣或潛力喔！

三、特殊經歷的重要性

    如果成績不是非常亮眼的話，可能需要滿滿的特殊經歷，來證明自己真的適合當一個研究生喔！特殊經歷，是為了證明自己具備研究潛力，所以我認為擔任社團的幹部等經歷，可能比較不適合，畢竟我們是要成為研究生，而不是要應徵公司的小組長職務😁。因此，建議朝著「什麼樣的經歷和研究潛力相關」的方向思考會比較適合喔！舉例來說，有獲選過科技部大專生研究計畫，或是擔任教授的研究助理等，都是很好的經驗。

    舉我自己的例子而言，我擔任過系上教授的研究助理(真的很感謝這位教授給我機會)，因此對於研究的流程等，在擔任助理期間都一直耳濡目染地學習著，也使得在面試時，研究所教授們對我的這個經歷非常感興趣。

    此外，我也在大四上學期，到交大英語教學所修課，等於提早踏進研究所，慢慢開始適應研究生上課的步調，這也是當初面試時教授覺得很不錯的一個地方；起初會有陣痛期，因為研究所課程的3學分，loading對當時身為大學生的我而言真的很重(幾乎每週都要讀論文、經常需要上台報告、上台試教等)，尤其大四上總共修了27學分的課程，又擔任教授的研究助理，真的會有點吃不消😣；但在幾週後就漸漸上軌道了，也在研究所課程中學到很多英語教學相關的議題，間接幫助我的筆試。

↑在研究所修課期間的上台試教

四、研究計畫怎麼寫

    如果你/妳的在學成績不錯，或是有很棒的經驗，讓你/妳通過門檻後，教授們可能就會進一步從研究計畫的撰寫，看出你/妳是否具有研究的潛力。當初的研究計畫，我也是花了好久時間，和系上兩位教授一再討論、反芻後，才生出來的，過程中有很多時候，會覺得自己的計畫已經很完整，和教授討論後，卻屢屢收到「建議」，意識到自己的計劃還很不足，於是整個6月和暑假，都在研究計畫的水深火熱中度過，每天心情都上上下下😣。

    如果完全沒有寫過論文或研究計畫等，建議先觀看這部影片https://www.youtube.com/watch?v=cMJWtNDqGzI，這部影片比較入門，是我當初大三下寫人生第一篇論文時觀看很多次的，也幫助我初步釐清如何寫論文，相信會對研究計劃也很有幫助喔。

    那麼，研究計畫基本上會分為以下幾個部分，也加入我的研究計畫經驗舉例，有需要也歡迎留言索取研究計畫：

1. Introduction

    此部分作為簡介，簡介你/妳的研究計畫。

    由於我的研究是想了解，閱讀數位敘事(digital story telling, DST)是否對於學生的單字學習有成效，我的研究就大概被分為DST和單字兩部分；首先指出單字在英語學習裡的重要性，再切入由於科技，讓DST越來越發達，順勢帶入DST議題。

2. Literature Review

    因為研究一個議題，一定需要一些相關的文獻佐證，證明此議題是值得研究的，所以這部分是去找很多的議題相關文獻，並且很重要的是，找出research gap。

    我的部分：

    (1) 深度用很多論文、書籍，講述單字學習的重要性

    (2) 用研究佐證，單字學習可以透過圖片、聲音、重複出現的相同單字等方面輔助，而DST既包含了圖像，也有聲音；不過既有的研究指出DST可以增進閱讀能力等，卻尚未有研究專注於DST與單字學習的關聯性，所以我認為這是值得研究的！(這就是所謂的research gap)

3. Research Questions

    當完成前兩部分，就要開始寫問題了，正是我們想要研究、試圖藉由此研究回答出來的議題。

    我的問題是：「DST是否有助於單字學習？」

4. Method

    有了問題，我們就必須思考研究方法，來回答我們的問題。為求完整，這部分建議至少包括參與者與研究方法才行。

    (這部分我寫得有點多，歡迎留言私下找我索取研究計畫💛)

5. Expected Result and Contributions

    最後要寫上自己預期的結果以及對學術界可能會有什麼樣的貢獻。請想像自己的研究方法能夠如何「成功地」回答你/妳的問題，雖然研究一定可能會失敗的，但當然在預想時，請設想一個自己覺得100%會成功的，否則何必要寫呢~😀？所以在撰寫預期成果時，要往好的方面去想喔！

    我的例子：因為DST包含了圖像等，還有經過設計後，一再重複出現的單字，相信會對於學生的單字學習有幫助。

五、筆試怎麼準備(只有政大有筆試)

    就我的經驗而言，所有報名推甄的研究所中，只有政大有筆試，因此我僅寫出準備政大筆試的經驗：

    其實，我沒有花費太多時間準備......只覺得交大研究所的課程幫助我很多，我真的被幸運之神眷顧著👼。好啦！儘管這樣還是想跟大家「微」分享一下我的經驗：

    如果你/妳沒有太多的英語教學背景知識，請務必先讀這兩本書：

1. Techniques and principles in language teaching (by Diane Larsen-Freeman)

這本書寫的是各種英語教學法，雖然教學法偏向死板，但真的是進入英語教學門檻前要知道的基本常識喔！

2. Principles of language learning and teaching (by H. Douglas Brown)

而這本Brown寫的書，也是英語教學界中很經典的一本，裡面的每一個章節都探討著人類如何學習語言，所以跟第二語言習得很相關，也是英語教學的一大學科喔！

3. Teaching English as a Second Or Foreign Language (by Marianne Celce-Murcia)

如果1, 2都看完了，有時間的話可以再閱讀這本，它將聽、說、讀、寫、單字、文法等概念切分開來，一一讓讀者一步步更了解如何教學英文喔！(不過這本書的份量較多，可自行斟酌)

    而除了書籍外的另一部份，就是藉由平常在研究所先修課程時的所見所聞了，所以我認為，注意英語教學界的脈動，並往該方面找論文閱讀，也是很重要的，當時在修課時，教授一直強調translanguaging的概念，也給我們很多這方面的論文，果真在政大筆試時出現了，救了我一命呢😉！

六、面試怎麼準備

    首先，不論面試哪一所學校的研究所，在起初一定會請我們使用英文自我介紹，1~3分鐘不等，所以第一步當然是準備英文自我介紹；而自我介紹，正是我們為教授設計問題的最好時機，因為教授一定會順著我們的自我介紹詢問下去，所以在自我介紹時，一定要說出讓自己最得意的部分，也要先預想好可能詢問的問題喔！

    再者，研究計畫也是教授們會詢問的，在這方面，教授們想藉由與我們的問答中，看出我們的研究潛力，因此，我們勢必要對於研究計畫有100%的瞭解，並且可以在面試前針對研究計畫列出問題，以及預期的回答，在鏡子前練習很多很多次後，或是請朋友、教授幫忙模擬面試再上場會更如魚得水。

    另外，抗壓性也是教授們想知道的，我們都瞭解到，作為研究生，要面對修課、論文，還有指導教授的臉色，甚至還需要幫忙指導教授擔任助教，或是完成計畫等，抗壓性必須很足夠，所以抗壓力是否足夠也是教授們想知道的。先舉我在師大面試的經驗，教授們認為我的研究計畫主題可以做修正，但我當時只覺得自己努力了好久寫出來的研究計畫卻還需要修正，一心只想說服教授目前的版本已經很好了，甚至到最後對於教授的建議一臉不悅地直接說「謝謝」(唉真的是很大膽)，現在回想起來，還真的是敗筆，因為這會使教授認為，我的抗壓能力不佳，當教授給予我意見時，只會造成我的不悅等😓。有了這次的經驗，在政大面試時，當教授詢問我為何使用特定研究方式(用VKS測量學生的單字學習)時，我當下先說出了此研究方法的好處，當教授再進一步說明是否可以修正時，我虛心接受，並說出隨時可以修正，畢竟不會有100%完美的作品，教授就露出滿意的微笑，我心中瞬間灑滿小花😆。

    好啦！今天的推甄經驗分享就到這邊(呼！寫得好累)，如果希望索取我的研究計畫歡迎告訴我，如果有任何想了解，但我沒有分享的部分，也歡迎讓我知道喔！能幫的我盡量幫！最後，祝福研究所順利，推甄就上！